如今,社会的学校分为三大类型 一、只重视教育的学校 其实这样的学校还算不错。他们的确投入了不少的心思放在教学工作上(仅限教学工作)可惜的是,这类学校缺少深厚的文化底蕴;缺乏真正懂教育,研究教育规律,这些学校的管理人员和老师,看起来忙忙碌碌,辛辛苦苦,殊不知:教育的“产品”是一个个鲜活的、有个性的生命,孩子在这样的学校学习,的确会有一定收获,但解决不了孩子成长道路上的根本问题。 二、只重视营销的学校 这类学校,在宣传营销上不惜代价想尽办法“ 哄学生开心,哄家长出钱就读 ”这里的“哄”其实是迎合,迎合一些望子成龙的家长。开空头支票,深入了解你会发现,这些学校的办学者是不是真的懂教育、懂教学、懂管理,是不是真的在为孩子的成长和发展着想。 三、真正做教育的学校 这样的学校,首先要有深厚的文化根基做后盾。没“文化”何来教育?资深的教育资源,教育行业的长期根深蒂固是真正做教育学校的必备基础。 真正做教育的学校会全方位为家长服务,因材施教,鼓励学生开发创造性和积极性,发挥和培养学生的兴趣爱好,看中学生心境的塑造和心性的改变,是孩子从“被动学”到“主动学”,从“要我学”到“我要学”的改变。重视孩子学习成绩的同时,也培养孩子好习惯、好品德。学校对教师,管理人员的要求是内外皆修、品学皆优、追求卓越、崇尚完美。同时拥有良好的学习环境,强大的资源和先进的设备。 这样的学校:拥有自己的教育理念、教育资源、教育师资、教育特色、先进的设施,严而不苛、宽而不乱,让孩子德智体美全面发展,传统文化精华与现代文明有效融合,在这样的学校,孩子获得的是全面的进步和提升。
真正做教育的学校
---我们的教育理念 以立德树人铸就教育之魂,倡导“爱与责任,共同成长”的价值观 坚持中国特色社会主义教育发展道路 ---我们的教育资源 金鹰集团公司全国办学40多所,涵盖幼儿园、小学、初中、高中和技术培训学校,并与北京外国语大学北外国际签订了战略合作协议,已在浙江建立了联合教育培养基地,实现了联合培养,资源共享的培养模式。 目前集团公司准备在厦门金鹰学校引入北外的特色办学和优势资源,师资共享,以“多语种”的外语特色课程建设为中心,在义务教育阶段和国际教育阶段开设既有区别又相互融合的双轨特色教育。校址位于厦门市湖里区枋湖路2号(邻近湖里区区政府)。 我校将与北京外国语大学联合办学,成为“北外国际外语特色国际化教育实验基地” (北京外国语大学:教育部直属首批211高校、985优势学科创新平台高校、首批一流学科建设高校,是中国共产党创办的第一所外国语高等学校,享有“共和国外交官摇篮”的美誉。) ---我们的教育师资 学校注重教师队伍的培养和建设,学校聘有专职外教教师;从北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、福建师范大学等知名孕育教师的“摇篮”中选拔一批优秀的高学历人才;组建一支资源最优、锐意创新的优质教师团队,确保学校教育质量整体稳步提升。 我校 VS 公立校 VS 普通民办校 基于强大师资与三方资源集优,学校既能吸引优质生源,实现升学率高于大多数公立校,又以外语特色比普通民办校更胜一筹,同时汲取北外师资及课程优势。 ---我们的教育特色 厦门金鹰学校是一所新开办的九年一贯制半封闭学校。半封闭式学校的好处在于 饮食上:提供午餐,提供晚餐 住宿上:提供午休场所 学习上:在中午教师还会耐心细心的指导学生学习,针对课堂难懂或者不懂的知识点进行额外讲解,同时提供作业辅导,让学生在学校完成作业才能回家,避免了学生回家因贪玩而不按时完成功课,也减轻家长对于作业指导的负担。 ---我们的教学设施 学校有先进的教学设施。学校采用纳米黑板,中央空调等先进设备,装修材料使用的是绿色环保材料,给孩子提供了健康、良好的学习生活环境。学校拥有齐全的功能室,音乐室、舞蹈室、美术室、广播室、电脑室、会议室、休息室、医务室等等这些给孩子更多的学习乐趣和兴趣培养,是孩子德智体美全面发展。