你好，我是李希贵。我先来和你分享第一个问题，什么是学校。一句话：学校是孩子走上社会之前的社会。

为什么要让孩子们在走上社会之前，在学校里先活一遍？

因为在学校这个地方，犯错没有风险。或者说犯错的成本很低。学校安全地给成长中的孩子划出边界，在边界里边什么都可以有：有成功有失败有挫折有迷茫，所有未来在真实社会里一个人可能遇到的情况，最好都让他们在学校里先体验一遍。

有时候，孩子做错了，这样就有可能发生冲突，但是没关系，学校要接受这种情况。没有体验就不可能成长，在学校期间的体验是不分好坏的，每种体验都对一个人的成长有价值。家长代替不了孩子的体验，无论你跟他们说什么，他永远、也只能去自己重新再来一遍。

你会看到世界上各个国家虽然学制是不一样的，比如俄罗斯小学四年、我们是六年、美国大部分是五年，但是到基础教育结束的时间，基本上都是框定在18岁。

这并不是因为世界上各个国家的知识、能力都需要学到18岁。而是到18岁，一个人的动力体系和制动体系基本上就达到平衡了。也就是说你的发动机和刹车基本上能匹配了，这个时候才把你放到社会上。

但是比如有的国家还有一个规定，就是21岁之前不能喝酒。因为喝酒了之后，可能你的刹车系统又失灵了。

这就是基础教育，需要为一个人在成年之前提供全部社会生活的体验。提前“预活”了一遍了，知道社会是怎么回事了，然后放飞。

我们教育工作的挑战就是应对这个问题：怎么能够把一个学校在最大限度上变得更像一个社会呢？

下图是一个媒体人在十一学校观察到的一个瞬间：

这样的场景在十一学校比比皆是，它怎么出来的呢？靠课程体系。