小岛老师，

我们从姚晨辅导孩子的这篇作文中看到，孩子刚上一年级，确实识字量有限，很多文字不会写，用拼音代替，但是拼音还有一些错误。这就是我们家长在辅导孩子学习中，经常会有一个错觉，就是在我的帮助下，孩子写了一篇这么长的作文，挺不错的。家长其实是对自己的辅导方式满意，对孩子听话的现象觉得不错，实际上所产生的学习结果是没有的。我们在辅导一年级孩子写作文的时候，对于不会写的字，正好是一次识字教学，家长可以把字写出来，让孩子跟着念跟着写。与其让孩子写一篇看起来还不错的作文，还不如让孩子把拼音、文字都写准确。

3、 一年级的语文学习，以语言表达能力为重

一年级的小学生到底要不要写作文呢？看图说话其实就是在为写作文做准备。先学会看图，再来强调说话的意义，最后才是写。所以一年级的语文学习是以语言表达能力为重的，引导孩子去体验，了解图画中的内容，再来说一说，走到这一步就已经完成了学习目标，至于写，有能力的小学生可以写一写。写的过程中，也要以字是否写对，拼音是否规范等学习要求为主，而不是强调是否把一件事写完整，写出立意，一年级的小同学还是弄不懂作文的立意，也就是6分钟扫完地和扫一下午的地的区别，可能就是一个诚实的态度。