大家好，我是花时间。今天想和大家聊聊我的亲身经历。

女儿果果年满五岁，终于开始正式学钢琴了。

对别人家来说，只是孩子报个兴趣班，没什么好说的。但对我家来说，这事真的是一波三折。

毕竟第一次带她去报名试听，就因为各种原因被老师拒了。

回来我还写了这篇记录扎心经历的文章，聊了孩子多大学琴、需要具备什么条件、专业的老师怎么说，甚至选琴的一些分享。

上课中的果果

后来经历了等待、换老师、重新试听，以及因为和老师对不上时间空档，又等了几个月……

九月才终于能上课了，没想到刚上几节课，又遇到坎儿了……

因为现在是启蒙阶段，会有一些要背的乐理知识。但每次老师提问，例如复习上节课的内容，果果就是不说话。

老师从有耐心，到反复问：“你说话呀，大胆说，没关系。”“你知道就说呀，咱别耽误时间。”“不知道也没关系，你说出来。”

她就是瞪大眼睛不吭声。

直到旁边的我也跟着着急了，问她：“怎么了，不管会不会，你可以说出来。”

谁知道这回她不但没开口，还扭过头，把后背给老师，瘪着嘴——哭了！

我和老师都一愣，这是哪出儿？没有人语气严厉，也没人说要惩罚她，她平时也是个开朗的孩子，这是怎么了？

老师比较有经验，下课后对我说：“她可能是怕答错了。之前也有小朋友这样，集体里回答问题很踊跃，一对一的时候有压力。慢慢来就好了。”

老师的话提醒了我。我对她表现特别意外的原因，就是因为她属于上课抢着举手那种。这次的反常，是因为压力大吗？

回家的车上，我问果果：“今天为什么上课时不说话呢？现在这里只有妈妈，你悄悄告诉我好不好？”

看她还是不说话，我又接着问：“是忘记了，不会吗？”小家伙终于点点头：“我不记得了，怕说错了。”

“为什么不能说错了呢？”

果果眼圈又红了：“怕挨批评。”

原来是这样啊。

我反思了一下，虽然老师和我都没有责怪她的意思，但因为她不说话拖延了许多时间，我们不知不觉着急的语气让孩子怕了。

但更让我在意的，是果果“怕犯错，就干脆不做”的想法。

虽然我们的确应该避免给孩子太大压力，但生活中不可能完全没有失误和挫败。

有人给你鲜花和掌声，也就会有纠正和批评。如果孩子不知不觉养成了消极的应对模式，可能会影响一生。

我是学心理的。心理学中有个词叫做“成长型思维心态”，Growth Mindset。

还有一个相对的概念，叫“固定型思维心态”，Fixed Mindset。

提出这两个概念的，是斯坦福大学心理学教授Carol S. Dweck。她在2006年出版的《Mindset: The New Psychology of Success》一书中，将人们分成了这两类。

区分的方法就是，人们应对失败时，不同的反应。

例如，当遇到失败时，固定型思维心态（FM）的人，脑海里会一直想：

-我失败了、我弄错了

-我做不了这个、我能力不足

-我不行、我就是不会

-我没这个天赋、我放弃……

成长型思维心态（GM）的人想的却是：

-我是不是漏掉了什么

-怎么做才能更好

-这次失败让我学到了什么

-我应该怎么调整

-我还可以继续挑战自己

-我可以通过学习和锻炼学会任何东西……

固定型思维心态（FM）的人，会非常享受听到别人的称赞，很难接受任何形式的批评；

一旦遭遇失败，会觉得非常沮丧，觉得自己一无是处；喜欢追求完美。

所以遇到困难的时候，更容易选择放弃，只做自己擅长的事情，留在安全区中，不愿意冒险挑战；

担心被看成失败者，甚至对别人的成功，感到威胁和嫉妒。

而成长型思维心态（GM）的人，并不害怕批评和挫折，因为相信事情不是一成不变的，自己未来一定能比现在更好；

将错误看待成机会，认为能从错误中学习，不断挑战自我；

觉得态度和努力比天赋更重要，喜欢挑战自我，将别人的成功看待成启发。

对比之下，大家觉得，哪种人更容易看到宽广的世界，更容易获得成功呢？