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    孩子在兴趣班上心态崩了怎么办
    减小字体 增大字体 作者:转载收藏  来源:公众号  
    发布时间:2019-11-15 14:13:46

    大家好,我是花时间。今天想和大家聊聊我的亲身经历。

    女儿果果年满五岁,终于开始正式学钢琴了。

    对别人家来说,只是孩子报个兴趣班,没什么好说的。但对我家来说,这事真的是一波三折。

    毕竟第一次带她去报名试听,就因为各种原因被老师拒了。

    回来我还写了这篇记录扎心经历的文章,聊了孩子多大学琴、需要具备什么条件、专业的老师怎么说,甚至选琴的一些分享。

    上课中的果果

    后来经历了等待、换老师、重新试听,以及因为和老师对不上时间空档,又等了几个月……

    九月才终于能上课了,没想到刚上几节课,又遇到坎儿了……

    因为现在是启蒙阶段,会有一些要背的乐理知识。但每次老师提问,例如复习上节课的内容,果果就是不说话。

    老师从有耐心,到反复问:“你说话呀,大胆说,没关系。”“你知道就说呀,咱别耽误时间。”“不知道也没关系,你说出来。”

    她就是瞪大眼睛不吭声。

    直到旁边的我也跟着着急了,问她:“怎么了,不管会不会,你可以说出来。”

    谁知道这回她不但没开口,还扭过头,把后背给老师,瘪着嘴——哭了!

    我和老师都一愣,这是哪出儿?没有人语气严厉,也没人说要惩罚她,她平时也是个开朗的孩子,这是怎么了?

    老师比较有经验,下课后对我说:“她可能是怕答错了。之前也有小朋友这样,集体里回答问题很踊跃,一对一的时候有压力。慢慢来就好了。”

    老师的话提醒了我。我对她表现特别意外的原因,就是因为她属于上课抢着举手那种。这次的反常,是因为压力大吗?

    回家的车上,我问果果:“今天为什么上课时不说话呢?现在这里只有妈妈,你悄悄告诉我好不好?”

    看她还是不说话,我又接着问:“是忘记了,不会吗?”小家伙终于点点头:“我不记得了,怕说错了。”

    “为什么不能说错了呢?”

    果果眼圈又红了:“怕挨批评。”

    原来是这样啊。

    我反思了一下,虽然老师和我都没有责怪她的意思,但因为她不说话拖延了许多时间,我们不知不觉着急的语气让孩子怕了。

    但更让我在意的,是果果“怕犯错,就干脆不做”的想法。

    虽然我们的确应该避免给孩子太大压力,但生活中不可能完全没有失误和挫败。

    有人给你鲜花和掌声,也就会有纠正和批评。如果孩子不知不觉养成了消极的应对模式,可能会影响一生。

    我是学心理的。心理学中有个词叫做“成长型思维心态”,Growth Mindset。

    还有一个相对的概念,叫“固定型思维心态”,Fixed Mindset。

    提出这两个概念的,是斯坦福大学心理学教授Carol S. Dweck。她在2006年出版的《Mindset: The New Psychology of Success》一书中,将人们分成了这两类。

    区分的方法就是,人们应对失败时,不同的反应。

    例如,当遇到失败时,固定型思维心态(FM)的人,脑海里会一直想:

    -我失败了、我弄错了

    -我做不了这个、我能力不足

    -我不行、我就是不会

    -我没这个天赋、我放弃……

    成长型思维心态(GM)的人想的却是:

    -我是不是漏掉了什么

    -怎么做才能更好

    -这次失败让我学到了什么

    -我应该怎么调整

    -我还可以继续挑战自己

    -我可以通过学习和锻炼学会任何东西……

    固定型思维心态(FM)的人,会非常享受听到别人的称赞,很难接受任何形式的批评;

    一旦遭遇失败,会觉得非常沮丧,觉得自己一无是处;喜欢追求完美。

    所以遇到困难的时候,更容易选择放弃,只做自己擅长的事情,留在安全区中,不愿意冒险挑战;

    担心被看成失败者,甚至对别人的成功,感到威胁和嫉妒。

    而成长型思维心态(GM)的人,并不害怕批评和挫折,因为相信事情不是一成不变的,自己未来一定能比现在更好;

    将错误看待成机会,认为能从错误中学习,不断挑战自我;

    觉得态度和努力比天赋更重要,喜欢挑战自我,将别人的成功看待成启发。

    对比之下,大家觉得,哪种人更容易看到宽广的世界,更容易获得成功呢?

    关键词:兴趣班


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