这几天，每当我们推送关于开学的消息后，评论区总是一团“混战”。不过，有趣的是，在高三和初三开学后，对于其他年级的开学，评论区里的更多评论，转向犹豫。

越来越多其他年级的家长，对开学矛盾重重，特别是小学生家长。

不少小学生家长一方面纠结孩子在家管不住，另一方面又纠结疫情还没有结束，到底安不安全？还有的父母一直问这个问题：随着天气转热，大人戴口罩都气喘吁吁，小学生能戴得住？能保持距离吗？

还有的家长认为，现在只有初三和高三两个年段开学，学校可以全力以赴，但是，等到大部队都到了，学校是否有足够的精力来应对？不要说别的，校医够吗？

当然，也有家长说，小学复课后，可以模仿中学，由学校配餐，整天关在学校，可以减少中午上学和放学可能产生的风险。不过，现实是：到哪里吃饭都是一个问题。厦门的很多小学，由于挖潜扩容，每个教室都塞得满满的，不要说食堂了，连学校的专用教室，都被改为教室。如何拉开距离吃饭、上课，都是挑战。

也就是说，
三十多万的小学生复课，
困难之一是：距离！

解决困难有两大“拦路虎”：
一是孩子年龄小，
二是教室面积普遍小。

但是，总要迈出开学的一步。
这几天，有家长给我们留言：
在疫情结束前，
小学能不能只上半天课？

应该说，这还真不是脑洞大开，在多地的政务平台上，都有家长提出这个建议。在杭州和常州一些小学，也实行错峰上学，例如，周二、五、六3个年级上午来校，一、三、四3个年级下午到校。

常州局小校长对媒体表示，过渡期内上半天学基于几点考虑：

一是避免校内人员过于集中；
二是避免学生在校用餐；
三是孩子们在家“宅”了两个月，通过1—2周的半天校园经历让他们逐步适应校园日常，包括“身体、学习、心理上”的适应。

由于只上半天课，学科学习主要针对语数外，坚持“零起点”、差异化教学。

但是，也有家里没有老人的双职工家长不赞成“小学错峰上学，一天只上半天课”，困难主要集中在接送，和半天孩子托管问题。有人说，既然复学了，就要常态化。

备注：半天上课，指的是周一到周五都上学，但每天只上半天课，如五、六年级上午上课，下午在家自习；三、四年级下午上课，上午在家自习。