比赛含金量如何？

厦门市第五届中小学幼儿园教师技能大赛上周六举行，它是市教育局主办的比赛，三年举办一次。

这一比赛被认为是厦门中小学幼儿园教师的“大比武”，我们之前介绍过，它还被幸灾乐祸的学生形容为老师的“高考”，今年有参赛的老师告诉我们，比高考更紧张呢。

总的来说，厦门有各种各样的教师比赛，这应该是算厦门含金量最高的中小学幼儿园教师教育教学技能比赛，从比赛特等奖能直接被授予五一劳动奖章就可见一斑。

今年最为特别的是增加高中中年组，要求必须是从事教学工作20年以上的老师参加，目的是让中年教师也能参与到技能大赛中来，通过比赛，来增加学习的动力，克服职业倦怠。

此外，为了防止“应试”，一直以来，厦门比赛还有抽测选手，即一部分选手是随机抽测。

所有的这些都要求老师始终处于学习状态，不能读四年书教四十年。

比赛比啥？

业内说，厦门的这一比赛，每届都有不同，与时俱进， 即时代要求老师们有什么，就比什么。

从比赛内容看，不是纸上谈兵，还是注重能力的。具体是这样比的——

中小学选手要参加四个项比赛

分别是：

一是课程理解技能，主要是考察选手对“课程标准”的理解，以卷面的形式进行测试。

二是课程育人技能，选手随机抽取一篇课本内容，面向评委作 15 分钟的“片段教学”。

三是育人评价技能，主要是考察选手的评课能力，竞赛形式为观看一节不超过 45 分钟的课堂实录，选手书面或口头面向评委进行指定视角的评课。

四是学科专项技能，也就是对选手进行“学科专项技能测试”，比如美术老师要现场画一幅画，体育教师要现场表演篮球、武术等专业技能。

幼儿园也是四个比赛项目
分别是：

教育活动设计
教育活动评价
教学研究
幼儿行为观察与分析技能

获奖名单怎么看？

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特等奖是咋回事？

特等奖号称“王中王”比赛，这要从比赛项目说起。

比赛是分学段，幼儿园，小学，初中、高中、高中中年、中职，每个学段基本上涵盖所有学科，例如小学有语数英等学科，每个学科先比出一二三等奖，接着，小学所有学科的一等奖去参加特等奖的综合素质测试，即特等奖是混合学科的比赛，老师比的是综合素质，最终决出特等奖，今年据说有同分，因此特等奖获奖人数达到16名。

02

获奖比例如何？

这次比赛有1400多人参加，其中一等奖获奖人数控制在10%，二等奖获奖人数在20%，三等奖获奖人数在30%。

03

几个说明

我们为您统计各个学段获奖老师都来自什么学校，要说明：

之前统计一等奖时，就有人表示不科学，因为每所学校参加的人数或许不一样。的确有这样的背景，例如，直属学校获奖人数多，和他们参加老师多也有关系，直属学校是以学校为单位派出参赛队伍，按照学段、学科直接推荐1名老师参加，其中厦门一中、同安一中、科技中学因为有两个校区，每个校区推荐1人；区属学校是以区为单位参加比赛，每个区都派出89人。

不过，有些情况也不好分析，譬如说，这次厦门三中表现突出，有人说，这是因为湖里区的普通高中只有厦门三中，因此，三中参赛老师多，获奖老师人数当然多。但是，某种意义上，这说明人家也有两把刷子——别的区是几所高中选出精英，人家是以一校之力来比拼一个区，这总比参赛人数多，但是获奖人数少好吧？还有人说，这有啥了不起，这种比赛都是年轻人参加，我们孩子学校的老师都是富有经验的老师。也有道理，不过，一所学校年轻老师蓬勃发展，不好吗？

有时，承认别人强，也没有那么难。

当然，教师教学技能比赛是学校实力的一个方面，评价一所学校也不能只看这一场比赛成绩，还有很多。