打破壁垒，从个体优秀走向群体卓越。这是大同小学教育共同体的真诚呼声。

 

—厦门市大同小学教育共同体—

 

核心校：厦门市大同小学

 

—厦门市大同小学教育共同体—

 

 

成员校：厦门市大同小学岭兜校区

 

用地面积：13600㎡，建筑面积：28000㎡。该项目预计于2022年秋季投入使用，可增加30班小学学位。

 

 

—厦门市大同小学教育共同体—

 

 

伙伴校：厦门市开禾小学

 

 

架构模式

 

设置“一科三中心”：共同体综合科、教学研究中心、质量评价中心、教师发展中心，合力提升共同体育人质量、优化学校教学管理、促进教师专业发展。

 

 

共创思路

 

通过“文化共融、课程共创、教研共促、资源共享、质量共进”等多方面内容，探索促进学校可持续发展、教师专业成长、学生全面发展的新机制、新路径。

 

 

 

启      程

 

3月2日，早春。

 

大同小学教育共同体总校长庄莉带领学校行政团队，走进开禾小学，开启了两校合作的首次见面会，并对具体合作项目进行具体商讨。

 

 

校长视点

 

文化凝聚下的教育一体化

 

核心校：大同小学 庄莉校长——

 

大同小学与开禾小学具有地缘、人缘、业缘优势，期待两校进行全方面、深层次、多领域的合作，碰撞出火花，以教师发展的“软件”着陆，突破“硬件”局限，推动两校的发展。

 

 

伙伴校：开禾小学 钟文校长——

 

期待在“阳光教育”特色办学理念下的开禾小学，能以此为契机，在大同小学“同文化”氤氲下，在学校文化、课程建设、教师队伍建设等方面得到提升，不断提高办学质量。

 

 

项目视点

 

协同育人下的成长一体化

 

 

 

快速实现共同体的“毛细血管”联通，是拆解校际藩篱，真实推进共建合作的核心思考。见面会上，两校立即启动共同体建设的融合工作。

 

 

 

最新预告

 

厦门市大同小学第四届数学学科节暨首届教育共同体师生数学素养展示活动即将开展，届时将在两校同时举办，此次活动以儿童个性化发展的特色课程为立意，以教学研究与数学活动为平台，以核心素养为旨归，着力搭建展示师生“全素养”的舞台，构建“全空间”式学习方式的转变，突出教育共同体文化共融、教研共促与智慧共长。其核心理念体现四个“同”：

 

 

 

研究，同卷入；  

 

课堂，同开放；  

 

作业，同展示；  

 

比赛，同参与。

 

 

 

3月14日，国际数学节，本次活动正式开启，敬请期待！