会议部署厦门教育2022年度12项重点工作和6大改革项目。

 

　　学位供给

 

　　新增8万个学位

 

　　2022年度，全市计划新增学位8万个，建成76个学校项目，其中幼儿园项目30个，新增学位1.1万个；小学项目29个，新增学位3.9万个；初中项目14个，新增学位2.2万个；高中项目3个，新增学位0.8万个。

 

　　厦门2019年启动学位补短扩容行动计划，计划从2019年到2022年建成210个中小学幼儿园项目，新增学位20.5万个以上。前三年建设任务均超额完成，共建成152个项目，新增学位12.7万个。今年是补短扩容收官年，新增学位最多。

 

　　在深入实施“名校跨岛”战略方面，今年将建成双十中学翔安校区高中部；序时推进厦门二中集美校区和厦门六中同安校区施工建设，两所学校新校区都预计2023年建成；推进集美中学新校区（集美新城北站片区）和厦门实验中学新校区（位于同安区祥平街道过溪村乌山尾里）项目施工建设，两所学校新校区预计2024年建成。今年还要在同安启动市教科院新院区和附属学校建设。

 

　　加快推进17所普高、5所职校和1个中小学综合实践基地建设，积极引进优质教育资源。根据厦门教育十四五规划，2025年预计普高录取率提到65%。

 

　　提质增效

 

　　实施幼小衔接改革试验

 

　　培育7所省级示范性幼儿园，进一步提高公办园幼儿在园比例。今年秋季学期全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，系统衔接教育计划减缓衔接坡度，提高学段科学衔接水平，帮助学生从幼儿园顺利过渡到小学。

 

　　规范民办义务教育，开展公有主体举办的义务教育学校专项整治。公有主体举办或参与举办的民办义务教育学校，条件成熟的经协商转为公办学校，或通过政府购买学位方式继续办学。市教育局指出，各区2022年底前将民办义务教育在校生规模占比控制在15%以内。

 

　　提升普通高中质量，支持“5+4”省级示范性高中建设，“5”指刚刚确认的福建省首批示范性普通高中校：厦门一中、厦门双十中学、厦门外国语学校、厦门六中、厦门集美中学；“4”指目前要争创“示范性普通高中”的建设学校：厦门二中、同安一中、科技中学和厦门实验中学。

 

　　落实“双减”

 

　　强化学校教育主阵地作用

 

　　今年“双减”主要实施三个计划：作业精细管理增效计划、课后服务全面推行计划、校外培训从严治理行动计划。

 

　　校内减负提质是“双减”工作治本之策，今年要强化学校教育主阵地作用，使学生学习更好回归校园。具体包括聚焦课堂教学；把减负提质与作业、睡眠、手机、读物、体质管理等“五项管理”有机结合，特别是加强作业调控，印发作业设计指南，全面实施校本作业，提高作业针对性有效性，发挥课后服务作用等。

 

　　推进设立校外培训机构监管部门，加强学科类校外培训机构的综合治理，推行“一课一销”等监管模式，构建校外培训机构协同治理长效机制。

 

　　教师队伍建设

 

　　鼓励名师出岛跨区域带教

 

　　昨天教育工作会议首次提出“名师出岛”。今年将鼓励“名师出岛”，实施名师跨区域带教、岛内名师送培（教）下乡、跨区跨校级交流；实施农村学校“一校一骨干”培养工程，全面提高岛外地区、乡村学校优秀教师数量；实施岛外小学“学科融合”教师培育项目；建立岛外教师进岛跟岗名师机制；建立中小学教师优质资源库，建立中小学教师研训管理平台。

 

　　完善校长职级制，建立校长专业发展数据平台，评选首批市级名校长。

 

　　职教高地建设

 

　　深化职教人才培养改革

 

　　深化职业教育人才培养改革。积极推进职业院校教师、教材、教法“三教”改革。推进优质中职学校试办五年制高职教育，探索高职院校与应用型本科“3+2”贯通培养，全面提升职教人才培养质量。

 

　　出台市级产教融合实训基地、产业学院、台湾专才引进等指导意见，建设两岸职教师资培训基地1-2个、一批厦台职教交流合作示范校。总结推广现代学徒制的厦门模式和厦门实践，建设1-2个产教融合型实训基地、6-8个产业学院，培育10家左右产教融合型企业。

 

　　立德树人提效

 

　　形成6个示范性教育共同体

 

　　今年继续支持厦门大学、华侨大学、集美大学“双一流”高校建设。加强应用型本科高校建设，推动厦门理工学院更名为“厦门理工大学”。筹建厦门海洋职业大学。深化南京理工大学、中央音乐学院、上海音乐学院等合作项目。实施紧密型教育共同体即“教育集团”改革，加强校际管理团队、教育资源、教学资料共建共享，努力打造10个以上合作办学品牌学校，形成6个以上示范性教育共同体。