本次研讨会由华南新教育研究院、同安区教育局主办，旨在总结厦门新教育实验学校一年来的实验、研究成果，总结工作经验，思考和展望未来。同时，进一步促进紧密型共同体的形成，凝聚共识，助推教育教学改革，为厦漳泉新教育的发展积聚和贡献力量。

 

开创先河

 

　　探索厦漳泉教育共同体建设 共享新教育实验成果

 

　　此次活动是厦漳泉新教育联盟首届年会，对厦漳泉新教育实验的成果共享、跨区域的教育共同体建设、教师专业阅读、教育叙事行动研究、现代学校管理的思考和探路等，都是一次新尝试。

 

　　“新教育实验为我们提供了一种未来学校的新模式。”同安区教育局副局长张志愿介绍，同安与新教育结缘已久，并呈星火燎原之势。2010年，同安第一所新教育实验学校——厦门市梧侣学校创建，经过13年跨越发展，如今全区已有十几所校（园）成为新教育实验校。

 

　　2018年，同安区成功承办了新教育国际高峰论坛，以“让世界看同安，让同安听世界”的办会高度，展示了同安人文教育的独特魅力。全国政协副秘书长、新教育实验发起人朱永新教授评价，同安区是教育的多样性、人文性最具代表的新教育沃土之一。

 

　　“近年来，同安教育一直在前行，这跟新教育在同安十几年的耕耘是有关系的。”厦门市教科院副院长、同安区特聘教育专家顾问傅兴春说，新教育探寻的是真正的教育规律，它可以使老师们走向一个境界——仰望星空的同时，不忘脚踏实地。

 

　　教师论坛

 

　　为帮助学生改掉坏习惯 老师自我挑战减肥15公斤

 

　　研讨会专门开辟了“教师论坛”“校长论坛”，12名教师、校长相继登台分享，其中6名教师分别讲述了他们的教育小故事。

 

　　同安区教师进修学校附属小学教师郭丽云介绍，为改变班里“让老师头疼”的学生小叶，她以小叶爱好体育为突破口发出邀约:“我们来比赛，我从75公斤减到60公斤，你改掉自己的坏习惯。”每天放学后，他们相约操场一起跑步，边跑边谈心。当她晒出自己减肥前后的照片时，台下响起掌声。在她的陪伴、带动下，小叶改掉了坏习惯，跟老师同学都能和谐相处，也慢慢融入了班集体。

 

　　厦门市新教育学校教师王鸿用“向阳班”的故事，讲述如何通过物理空间、生命空间、成长空间，精心构建完美教室，让孩子们体验“幸福的教育生活”。

 

　　“最好的课堂是减法，老师做了减法，学生便是加法。”同安区第一实验小学教师练建英分享了自己“做减法”的理念。而同安区同城四季幼儿园教师林心怡则通过教学案例，讲述了以亦师亦友的师生关系与孩子同探索、共成长。

 

　　校长论坛

 

　　实验成果系统转化 获赞“锻造新教育厦门样本”

 

　　在校长论坛上，同安“最年长”和“最年轻”的新教育实验学校校长都来了。

 

　　厦门市梧侣学校校长陈条元介绍，学校创建于2010年，是同安第一所新教育实验学校，学校生源以进城务工随迁人员子女为主。从建校第一天起，学校就开展新教育实验，朱永新教授曾多次在全国“两会”发言中点名表扬梧侣学校因阅读而成为优质学校的事实。2021年，该校一名毕业生考上了清华大学哲学系，引起人们的关注。

 

　　开办仅一年多的厦门市新教育学校，已小有名气。该校由同安区政府与苏州新教育研究院合作办学，聘请江苏省中学语文特级教师、全国知名学校管理专家王益民担任校长。这所新学校开办之初就跟课堂改革较上了劲，提出“新十大行动”，推出《新课堂三年行动规划》，把新课堂作为首批战略改进的重点。

 

　　昨天，王益民分享了该校如何从评价改革、命题改革、课堂改革等方面入手来构筑理想课堂。据介绍，一年多来，新教育实验的各项成果正在这所学校系统转化，尤其是新课堂和新科创正在改变“教师的教”和“学生的学”，着力构建“学习链”，被赞为“锻造了新教育厦门样本”。

 

　　【原声】

 

　　最美的教育最简单

 

　　漳州市龙海区石码中心小学校长 曾惠宗:通过老师们的教育故事，可以感受到他们心里有爱，眼里有光；校长们从不同视角分享，他们以独特的办学风格、特色走在教育改革与创新的前沿。一个个故事、案例，让我们感受到了新教育的力量，相信最美的教育最简单，它能美好自己成全学生。

 

　　找到了身边的榜样

 

　　泉州市丰泽区教育局语委办主任 蔡国清:新教育点燃了教育人的理想、激情、良知、智慧，帮助老师们改变，引领每个老师过一种幸福完整的教育生活。我们看到了新教育的种子在同安落地生根、开花结果，也感受到了同安新教育带来的精彩，以及同安教育更美好的未来。我们看到了前进的方向，找到了身边的榜样，深受鼓舞！

 

　　【观点】

 

 

 

　　直面挑战 成长自己

 

　　苏州市新教育研究院名誉院长、翔宇教育集团总校长卢志文:面对新挑战，教育工作者如何破局？应该化繁为简，“有为有位”。在复杂的世界里我们直抵最简单的事情:成长自己！

 

　　我们直面“知识复杂性”，赋能教师“学习素养”的生长；直面“课堂复杂性”，赋能教师“研究素养”的生长；直面“学生复杂性”，赋能教师“师者素养”的生长；直面“社会复杂性”，赋能教师“时代素养”的生长。新教育牢牢握住“自我生长”，就是握住不确定时代的“确定性”，这是新教育未来发展的基石。

 

 

 

　　做好“六有” 才有书香

 

　　全国新教育实验研究院研究中心执行主任林忠玲:阅读是最基础、最根本、最简单、最有效、最经济的教育。目前书香校园建设主要存在几个问题:场面壮观，实效不够；教师领读，专业不够；学生爱读，习惯不好；家长不重视，阅读边缘化。而改变这个现状，学校要做到“六有”，即“有书、有时、有场景、有导、有伴、有展评”，也就是:筛选推荐阅读书目，坚持晨诵午读暮省，营造典雅阅读环境，改革创新阅读课程，开启共同阅读模式，深化阅读评价改革。