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    教师资格证· 笔记丨新一轮复习快跟上——教育的产生与发展
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    发布时间:2019-09-10 16:36:08

    第一章 教育与教育学

    第一节教育的产生和发展

    一、教育的概念

    (一)“教育”的由来(单选,次重点)

    1、最早出现:孟子的《孟子.尽心上》-“得天下英才而教育之, 三乐也”。

    2、最早解释:东汉许慎的《说文解字》-“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”。

    (二)教育的概念

    1、广义:凡是有目的地增进人的知识和技能、影响人的思想观念的活动都是教育。(家庭教育+学校教育+社会教育=三结合教育)

    2、狭义:就是指学校教育。教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织的通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。

    二、教育的属性

    (一)教育的本质属性(单选,重点)

    教育是一种有目的的培养人的活动(育人)

    (二)教育的社会属性(单选,次重点)

    1、永恒性:教育永远存在,与人类社会共始终。

    2、阶级性:阶级社会教育有阶级性。

    3、历史性:不同历史时期教育各有其特点。

    三、教育活动的基本要素(单选,次重点)

    (一)教育者-主导

    (二)受教育者-主体

    (三)教育影响=教育内容+教育措施 工具、手段

    四、教育的起源(单选,次重点)

    (一)神话起源说 观点:教育是神创造的(不考)

    (二)生物起源说 地位:第一个正式提出,观点:起源于动物的本能

    行为,代表人物:利托尔诺、沛西.能。(本能生利息)

    (三)心理起源说 观点:起源于儿童对成人的无意识的模仿,代表

    人物:孟禄(心理仿梦露)

    (四)劳动起源说 观点:起源于劳动,代表人物:米丁斯基、凯洛

    夫(米凯爱劳动)

    五、教育发展的历史形态(单选、次重点)

    (一)原始社会的教育特点(单选)

    (1)教育与生产劳动相结合。

    (2)教育没有阶级性。

    (二)古代社会的教育(学校教育的产生)

    1、奴隶社会(单选)

    (1)中国

    ①夏:出现了我国最早的学校教育形态(序、校)。

    ②西周:

    学在官府、政教合一的官学体系。

    国学和乡学之分。

    六艺教育:礼(伦理道义教育)乐(音乐)射(射技)御(军事技术)书(写字)数(计算),核心是礼乐

    ③春秋战国:官学衰微,私学大兴

    (2)欧洲(单选)

    ①斯巴达:培养军人和武士

    ②雅典:培养多方面和谐发展的人才

    2、封建社会

    (1)中国(单选)

    ①西汉:文教政策,董仲舒,罢黜百家,独尊儒术

    ②宋代:教育内容,四书五经作为封建社会中国的教育内容

    (2)欧洲(单选)

    ①教会教育:

    教育目的:培养僧侣

    教育内容:三科四学(七艺)

    ②骑士教育:

    教育目的:培养骑士

    教育内容:骑士七技

    3、古代教育的特点(单选)

    (1)教育与生产劳动相脱离

    (2)教育组织形式是个别教学

    (三)近现代社会的教育特点(单选、简答)

    (1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起

    (2)初等义务教育的普遍实施(单选)

    (3)教育的世俗化

    (4)重视教育立法,以法治教

    (四)20 世纪以后的教育特征(单选、简答)

    1、教育的终身化:提出者:保罗朗格朗(终身教育之父)

    2、教育的全民化

    3、教育的民主化:对教育的等级化、特权化、专制化的否定(单选)

    4、教育的多元化

    5、教育技术的现代化

    口诀:全民多现身

    六、小学教育的历史发展与现状(非重点)

    (一)我国古代

    小学产生于殷周时期

    (二)我国近现代

    1、近代小学的开端:1878 年张焕伦上海正蒙书院

    最早公立小学:1897 盛宣怀南洋公学外院

    2、清末小学

    3、民国小学

    七、小学教育的基本特点(12 上已考简答,简答备考)

    (一)教育对象的特殊性

    (二)小学教育的基础性

    (三)小学教育的义务性

    (四)小学教育的全面性

    口诀:意面特饥渴

    本节简答题汇总

    1.简述 20 世纪以后教育的特点。

    2.简述小学教育的基本特点。

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