对于小学一二年级的孩子，由于孩子的自我管理和约束能力较弱，不会主动预习、复习功课，更不会做手抄报、PPT，这时的“家长作业”就应该是家长亲自动手，陪伴孩子一起完成。家长不要把它当成作业，产生畏难情绪，而是要将它看作和孩子沟通交流的机会，让孩子在轻松愉快中学到知识和技能，养成良好的习惯。

随着孩子知识和技能的增加，到了小学中高年级，“家长作业”就要学会做减法。同样是听写、背诵、做手抄报等这些作业，家长就不能事事亲力亲为，而应该教会孩子借助工具自己完成。如听写、背诵类，可以教会孩子使用录音设备，自己先录好，然后“听写”并自我检查，或边背边录、播放检查。如果是做手抄报、PPT 类作业，可以在孩子动手前与他讨论作业的主题、形式、内容，可能会遇到的问题及解决办法，真正开始做作业便是孩子一个人的事了，家长只有在孩子碰到实在不能解决的问题时，才出手帮忙。这样，孩子就能养成独立完成作业、解决问题的习惯了。

对于上了初中的学生，“家长作业”应该更为简单了。当孩子遇到学业上的问题时，只需点拨他寻找解决的途径和方法即可，如向网络、同学、老师求助，当然这时候很多孩子已经连这些也不需要家长告诉了。不过对于那些不够自觉，对电子设备成瘾的孩子，家长则需要多花些心思，加强引导。初中生的家长更应该做好的“家长作业”，是与孩子加强沟通，帮他们平稳度过青春期，多学习与青春期孩子相处的方法，引导孩子健康成长。