4-6岁的孩子已经会较好的表述自己的思想了，在这个阶段，幼儿园的老师会利用课堂时间对孩子们进行阅读启蒙，作为家长，更应该配合老师在家里对孩子进行阅读引导，这个阶段的阅读需要实现从“为孩子读”到“由孩子读”的转变过程，如何逐步让孩子自己学会表述绘本的内容呢，最重要的是在孩子的阅读过程中，我们需要逐渐的通过提问来增加孩子自己表述内容的机会。接下来就向大家介绍效果较好的一些提问方法。

4-6岁的宝宝该如何引导阅读

方法一 猜想式提问

优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，家长可以借机请幼儿猜想故事中重要的物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验, 通过分析、综合、寻求最佳答案。这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。充分提高幼儿的创造思维能力。

方法二 开放式提问

幼儿绘本阅读活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。在绘本阅读中，家长的提问要把握幼儿感兴趣的话题引导幼儿与自己进行讨论，让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想。从而体现提问的开放性，也就是变单一的问题为多样性的问题。

方法三 递进式提问

这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，要重培养幼儿思维逻辑性，增强思维活动的密度和深度并形成完整的语言。对幼儿有一定的挑战性。由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。而不能设计一些过于简单、琐碎，缺乏思维价值的问题，如“是不是?”“对不对?”“好不好?”这些问题幼儿不用思考，答案可以脱口而出，表面上看，幼儿的回答是很积极，但实际效果，不但激发不了幼儿思维的积极性，反而培养了他们思维的惰性。要推陈出新，形式多样，不要只求准答案式的提问。

4-6岁的宝宝该如何引导阅读

例如《我妈妈》这本绘本，就是一个很好训练自己对孩子进行提问的书。因为妈妈是幼儿日常生活中最为熟悉、最为亲近的人，谈论起自己的妈妈总是有说不完的故事。绘本以孩子的角度去观察妈妈的方方面面，用孩子的角度去表达对妈妈的爱，从绘本的画面上可以让幼儿感受到深深的母爱之情。由于绘本《我妈妈》篇幅较多，部分内容较为抽象，难理解。为了幼儿能很好地观察、理解绘本的内容，家长们就需要设计一系列的问题辅助他们对内容进行理解。

例如：园丁图片，如果家长提问时用“这幅图片上有什么？”给孩子的观察范围太广了，无效信息会很多。但是用“妈妈做什么了？”然后再追问“妈妈种的花怎么样？为什么花儿长得这样好？”孩子在观察图片的过程中就会把他们看到的联系起来，形成一个有逻辑的整体。

沙发图片的提问就要用启发式的提问“妈妈去哪里了呢？”“为什么说妈妈像沙发呢？”。让孩子通过观察画面的感觉和平时在妈妈怀抱里的感觉来表达出他们所能观察出的信息。

图片蝴蝶：“妈妈去了哪里？”“你从哪里看出来?”“为什么说妈妈像蝴蝶啊？”让幼儿通过家长的问题来进行联想和前面的内容进行对比联系，找出绘本中妈妈的特点，孩子观察的时候，就能很轻松的把妈妈就像蝴蝶联系起来。

当孩子慢慢习惯用自己的语言来表述与绘本相关的内容以后，就可以让他们尝试着用自己的语言将绘本中的故事讲出来了。