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这个话题不应该谈，毕竟现在都要求减负。

一二年级不能考试，一学期只能考两次，考试了不能公布成绩，也不能公布排名，一切岁月静好，母慈子孝。

不过，如果现在还有考试的学校，孩子还能参加考试的话，我是建议家长尽量要求孩子考100分。特别是在一二年级的时候，因为这个对孩子的影响是巨大的，当然只是惠民大叔片面的理解了。

在我看来，一年级的小朋友，不管什么科目，都要有考100分的经历，这个100分其实说明孩子在学习过程中能获得巨大的动力，因为孩子发现学习是这么有趣的事。一方面对孩子学习习惯的培养很有好处，另一方面孩子学习也更自觉，当然家长可以更轻松的应对了。

如果一二年级没有100分的经历，那随着学习越来越难，之后考100分的机会就更不容易了。这个阶段100是将是孩子成绩最高光的时刻，有意想不到的激励作用。

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减负的本身，最终减的是学校。而真正想学的孩子最后要么在培训班度过，或者家长自己家里辅导中度过。

对于辅导孩子写作业，家长最崩溃的就是孩子没开窍，讲什么都不通，学完了这个又忘记了那个。小岛老师说因为孩子的学习意识没建立，做作业的习惯没形成，上课认真听讲也不知道是为了什么。

所以当孩子考了100分，有这个100的魔力加持，孩子就更有动力去按着家长的要求去完成所布置的作业，因为我自己内心想考的更好，想得到100。

 

不然就会像很多家长说的，孩子只做老师布置的，只写老师要求的，其它的一律不做。上次在厦门招考老师公众号看到的，家长为了让孩子学习英语还冒充老师布置了整整三年的英语作业。你说难不难。

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当然了，100分不是目的。小学的成绩有很多欺骗性，不是说没100就代表没学会。家长要正确的对待这个数字。

只是让孩子从中获得进步的动力，让家长从中获得辅导的捷径。有句话说得好：“一二年级不努力，三四年级拉开差距。”为什么会出现这种情况？

要知道，小学六年分为三个阶段。

一二年级的孩子还太依赖父母，父母的教育态度决定孩子的行为习惯，也是学习自觉行为养成的关键阶段；

三四年级的孩子已经不再那么依赖父母，开始主动学习，也是难以管教的开始；

五六年级的孩子已经开始自主成长，口头式教育很难起到作用，主要依赖学习习惯和兴趣。

最后的话：

三年级后的学习，重点是在小学一二年级的基础，只有把基础打牢了，孩子学习才不会吃力，更不会出现所谓的“三年级现象”。学习习惯和能力是长期养成的，一旦形成了就很难去改变。

所以，家长一定要把这个问题重视起来，一定要抓好孩子的学习习惯和能力。最后，家长还要配合好老师，和老师共同出力，做好孩子前进道路上的引路人。

家长配合老师，老师支持孩子，教育才越成功。

整理自小岛语文，网络教育，人教教材等。