2019年11月18日 星期一

01

厦门中小学减负的事，听说执行起来很严格呢。反正明显感觉作业比以前少点了，是错觉还是心理作用？

其实，培养孩子本身就不止是学习，也不止是成绩，重要的还是个人能力的培养。之前有一个北京知名的校长说：

什么是学校？一句话：学校是孩子走上社会之前的社会。

还好我们的学校还不错，老师开家长会的时候有说过，学校升入初中后，初中学校的反馈是这个小学来的学生综合能力比其它的强。说明孩子在学校得到了不少的锻炼，不仅仅是学习上。

孩子进入学校后，只要积极主动的孩子一般都能获得老师的青睐，当然也能帮老师做一些事情，所以班干部的身份就确认了。但毕竟孩子还小，只要跑跑腿就是了。慢慢的到了中高年级，那可能就需要学习点技巧，这样做起来更得心应手。

02

班干部对结果负责，而不是对任务负责

中高年级了，孩子可能不止是收收作业了，可能需要让其它同学帮忙，带领其它孩子做事，就要改变思路：

做为班干部从对任务负责，变为对结果负责。

老师交给孩子一项具体的任务，比如收作业。那就是把作业收齐就代表任务完成。

但如果是班干部，要教会孩子用结果为导向，为结果负责。比如收作业这件事，哪有些孩子没带或者没做，那就字条备注清楚，那这个任务就完成了。

有一次，老师放学后问孩子，为什么交待你去收作业，却没收齐啊。

孩子说，这事我让某某科代表收了啊，这又不是我收的，是她干的，我也不清楚。。。孩子觉得特别的委屈，谁没把事情没做好就是谁的错，为什么要说我呢。

这个时候，我们让孩子知道，你是班干部你要对结果负责，科代表没把作业收齐说明你这个班干部没做到位，那委屈要自己承担。

班干部的存在，就是不管发生什么情况，都要解决一切问题，为结果负责。

03

用自己的脑，指挥别人的手去完成

很多时候，班干部分派下去的任务，很多孩子是不配合的，为什么要听你的，或者说我这时候不愿意做。

那怎么办，孩子就很苦恼，他们不愿意配合，只好自己做了。最终结果是自己越做越累，结果还做的特别不好。

这时候，我们家长一般要建议孩子：多做沟通，多做表扬。比如要完成一次板报任务，那就需要把画画能力强的，写字漂亮的孩子组织起来，告诉他们这件事非你们莫属。

你画画真漂亮，我们能不能一起做个板报，把教室装扮的更漂亮一些~

 

你写字写的真好看，如果你能把你的字在黑板上一亮相，同学们都会赞叹的。

我们大人都喜欢听到表扬，何况是孩子。

经常告诉孩子，要大方一点，不要自私。不要怕去表扬别人，因为你的表扬能让其他的孩子发光发热，自然你的能力提升更多。

最后的话：

其实有时候，我们在工作中也经常碰到这样的问题。你从普通员工晋升到部门经理，或更高一级领导。

最开始什么都不适应，觉得所有的人都不愿意配合你，到最后慢慢的能带领团队成员做出一些不错的成绩。

大概也是从任务导向转为结果导向，并且通过真诚的表扬与赞美来得到成员们的支持与协助，最终你越做越好。

做为家长，我们平时把一些生活中的智慧教会孩子，让她们不致于迷茫无从下手。

所以为什么大叔不建议大家让孩子回老家读书，不建议让爷爷奶奶带，因为孩子在学习成长过程中会碰到无数自己解决不了的问题，如果家长没办法给出好的建议，那优秀的孩子最终会迷茫了。

家长不要在需要管孩子的时候不管，

而在不需要管孩子的时候却拼命管。

以上，完毕！