开门见山

今天要开讲

厦门大学附属科技中学

高中创新实验班

先看我们对科中创新班的素描

思明校区

 科技中学的创新实验班是科技中学和厦大合办，有些课由厦大派老师授课，学生也可以到厦大实验室去做实验。

 是自主招生，即学校自己考试，今年被录取后还要参加中考，不过，中考成绩主要用于毕业。

 它办在科技中学岛内校区，在环岛路旁。

思明校区

 它已经办了9年，每年毕业生的高考录取情况是这样：本一打底，八成以上上211、985大学。不过，它更重要的意义是探索培养大学需要的创新人才的素养。

 今年招生报名已经开始，6月2日24时截止。

某种意义上

科中创新班是“养在深闺人未识”

今天为您详解

1

“福建第一班”

由厦门大学和科技中学合办

2011年，厦门大学和科技中学决定联合创办创新实验班。

这也是截至目前为止，福建首个也是唯一一个由大学和中学联合招生的班级，因此被称为“：

福建第一班”

不过，应该说，

科中科技创新班创办的初心，

远比“第一”更有意义。

为什么厦大要和一所中学联合办学？

对于大学来说，最头疼的是改造从中学应试教育“流水线”出来的人，这也是厦大当年满怀理想和科中开始创新实验班的原因。用大白话说，就是希望把大学理念灌输到中学，培养一些好的“胚子”。

至于厦大为何选择科技中学？答案更简单了，科中是厦大附属中学。

思明校区

为什么中学要“攀高枝”和大学办学？

曾经不少人认为科中是为了高考录取率和厦大联合办学，但是，科技中学校长谭蔚否认这种初衷。他说，对于创新班的学生来说，上大学没有问题，我们更多的是看到学生未来，即通过和大学合作，扩大中学生的视野，让他们看到学科最新发展，找到他要努力方向。

创新班2011年成立，到了2018年，很多人才认识到它的真正价值——当年，福建省宣布新高一开始新高考改革，新高考的一个标志是从学生从高一学年末起就要选科，决定他三年后高考专业的方向。对于科中科技创新班的学生来说，这真是如鱼得水。

某种意义上，科技创新班的实验，关系到孩子的幸福人生——一旦孩子选对专业，而且这个专业是他兴趣的，对他一生影响是非常大。

这可能也是这一联合办学的实践，成功入选教育部重点课题。

也就是说，科技中学创新班举办的真正梦想是：

❶ 加强中学生综合实践能力培养和学生科技素质提高；

❷ 探索高中和大学教育相衔接的方法。

2

一个班三十几个人

配备精兵强将的师资

科中创新班实行小班化，一个班三十几人，而且，这是行政班——不管上什么课，都是三十几人。

高中小班化教育，一般只有在高收费的民办学校才看得到，在公办高中中是不可想象的。

小班化的好处，不需要赘述——由于人少，老师能更多地关注到每位学生，走进学生的内心。科中教务处主任傅强说，创新班的老师有一套“擒心术”，说的是他们重视学生心理教育，了解并能妥善解决学生的压力和青春期的迷茫。

当然，更重要的是：创新班的老师都是学校配备的精兵强将。用大白话说，对于一些优秀生来说，他们在科中创新班受到的呵护，肯定是“熊猫”级别。

3

课程不一样

兼顾眼前和远方

创新班的课程和一般普高也不同，由两大部分构成：

一是普通高中课程。这和所有普高学生一样，普通高中该上的课，创新班一门也不会拉下，课时也严格执行国家规定的标准。从创新班创办第一天起，谭蔚就清醒地表示：无论有多少教育理想，都要服从一个“眼前的苟且”：高考。创新班各项实验实施的前提是要保证这些孩子能考上他们理想的大学。

二是微型课程和微型课题。这就是创新班的“独门秘笈”。其中，

 微型课程是围绕着创新人才的品质特征而设计的，由厦大派出老师，每门微型课程三到五课时，一般在一个月内完成。

 微型课题则是微型课程的延伸——上完了微型课程，学生们如果对其中某个知识点感兴趣，他们可以和厦大教授取得联系，在条件允许的情况下，到大学老师的实验室做实验。这几年，创新班有不少学生在科技创新大赛获奖，就是得益于这种模式。

应该说，微型课程和微型课题是创新班用来追求教育理想的，它突破高考科目的约束，围绕创新人才成长需要而设，为的是让学生拥有突破常规思考的能力，而不只是考试技能，最终激发学生科研兴趣，又拓宽学生的视野和思维。

科中副校长钟灿富说，微型课程的内容涉及某一学科的某一知识点，课程的方向要么往下扎根——从学科背景讲起，要么往上延伸——介绍学科最新进展。譬如说，厦大物理机电学院为创新实验班开设的微型课程，既讲了“光”的历史，也涉及航天工程及宇宙奥秘，宇宙飞行的运载工具。

不过，创新班为何能兼顾“眼前苟且”和“诗和远方”？

这也是创新班的创新之一：把普通高中基础性课程更高效的整合，即在有的学科，打破学期的限制，把相关的知识点串成一起，因此，创新实验班的进度会比普通班快。

4

大学老师到中学上课

在科中创新班，经常会看到厦大教授、博导等的身影，厦大老师主要负责：

微型课和微型课题，为的是让学生了解科技前沿，培养培养创新探究能力。

学科竞赛能力指导和培养。

钟灿富说，我们开出“菜单”，然后到厦大相关院系“预定”上课老师，大学老师会根据中学生的特点，深入浅出地介绍学科前沿。

不过，也许有的人会说，大学老师到中学讲课，对中学生有什么用吗？

钟灿富说，最大好处是开阔中学生视野——中学老师也会知道自己所教学科的前沿知识，但是，还是有局限性。他说，这或许是为什么高考命题者中，有不少大学老师。

不仅如此，厦大实验室、图书馆、校园网等面向创新班学生开放，学生可进入厦大的实验室，参与厦大导师课题或在导师指导下开展自己的微型课题研究，体验科研过程。

而在新高考后，创新班的优势更加凸显。新高考要求高中生能尽早确定目标，但是，大学的状况不是网上能够搜到的，需要去真的体验，创新班让大学老师走到中学，让中学生走到大学，了解真实的大学和前沿科学，这相当于进行生涯规划教育，让中学生发现自己兴趣和目标，朝着那个方向努力。

钟灿富说，千万不要小看孩子的内驱力——一旦孩子有了目标和动力，再多的苦，他也能忍受。

5

诺贝尔奖获得者是座上客

应该说，厦大对科中这位“小兄弟”格外关照，每当学校有诺贝尔奖获得者或是著名学者来厦大，厦大会尽可能的把诺奖得主请到科技中学，给中学生开大课。

不完全统计，至少有六位诺奖获得者到科技中学创新班“串门”。这些诺奖获得者回到中学，也会打开他们回忆阀门，除了自己的研究，他们通常会说起他们的中学时代，他们是如何走上科学道路，满足中学生们的好奇：诺奖获得者的中学是什么样子。

▲诺贝尔奖得主布鲁斯•博伊特勒给学生讲课

科中创新班的老师说，诺奖获得者的意义不在于诺奖的辉煌，而在于他们的成长经历给中学生的触动和启发：通向诺奖之路是从细小的事情做起，还有，拥有好奇心是一件多么重要的事情。

某种意义上，诺奖获得者或是著名学者对于创新班的意义在于，他们激发了中学生对科学人生和知识的最美好感情和向往，使得他们愿意去追随。

6

免费“家教”来自厦大学霸

不仅派出老师，厦大还为创新班派出免费“家教”：一批厦大优秀学生组成“小鲜肉”辅导团为创新班学生辅导功课，厦大为他们支付勤工俭学费用。

每天都有厦大学生来到科技中学，在专门教室等待学生到来。

钟灿富认为，这种朋辈的帮助的作用是不可低估的——大学生思维更接近中学生，他们不仅辅导学生功课，教他们如何更好适应中学生活，不少时候是解决他们思想上的困惑——大学生们刚刚走过中学时代，非常清楚中学生的挑战。

7

高考录取率本一打底

到目前为止，科技中学有了六届毕业生，校方说，创新班的学生的高考录取率是本一打底，八成以上考上211和985高校。有一年，有30多人考上厦大。当然，虽然创新班是和厦大创办，但学生是自由的——毕业时，可报考所有大学。

虽然录取不是厦门最好的中学生，但是，创新班学生高考取得最好成绩是全省理科前50名。

科中创新班老师席成明说，更重要的意义在于：很多高中生只有等到上了大学才明白大学是怎么一回事，但是，科技中学的学生在中学时就接触到大学老师的上课方法、大学实验室，很多学生到了大学更得心应手。

今年的招生来了！

厦门大学附属科技中学

高中创新实验班2020年招生方案

一

招生对象和范围

面向全市招生，厦门市2020年应届初三毕业生。

二

“创新实验班”招生计划 

招收80名，其中本校直升20名，厦门市内60名。

三

报名条件

1.厦门市2020年应届初三毕业生，具有普通生资格，且在学籍校有三年完整学习经历。

2.基础学业成绩优秀。在科技类及理科类方面有爱好、特长。

3.报考“创新实验班”的学生，必须承诺一旦录取，不再报考其他学校，参加2020年中考作为初中毕业成绩。

按照市教育局对疫情防控的要求，对参加创新能力测试的人数有严格限制，学校以厦门市5月28日到30日初三市质检成绩为参加考试的依据。

四

报名时间

即日起到6月2日24时。

五

报名办法

只接受网络报名。登录科技中学网站（www.xmkjzx.com）点击网页浮动的“高中创新班报名”按钮，按网页要求填写完成后提交。