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工

智

能

“师生共成长”教师培训活动

      为了促进全校教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，推动学科教学与人工智能课程融合，为学生一个月来人工智能学习提供展示与输出的平台，让优秀学生成为带动全校教师开展人工智能学习的小老师小助教。 

     2020年10月9日下午，我校开展了一场“师生共成长”教师人工智能主题实践培训活动。用特殊的培训方式开启了全校师生普及人工智能教育的新篇章。

小老师选拔  竞争激烈

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班级选拔

       四五年级的学生通过一个月的人工智能课程学习，在心中播撒下用人工智能技术改变生活的梦想种子。课堂上主题作品分享视频的投票得分和平时作业表现积分最高的小组产生了。让我们一起走进孩子们的人人通网络空间，欣赏孩子们的第一个人工智能的作品。

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小组推荐

       由各班级积分优胜小组推荐的小老师团队产生了。他们将接受一项全新的挑战，成为人工智能小老师，为全校老师培训人工智能课程。

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自荐竞岗

       可以站上讲台为老师们上课，是孩子们梦寐以求的事情。小老师团队中的二十几位同学自荐走上讲台，进行临时抽题2分钟模拟上课的选拔。瞧！各个有模有样，真是了不得。最终投票产生了5位小老师，他们上课的主题分别是：走进人工智能、认识人工智能课程、认识Ukit套件、河马嘴巴搭建师、嘴巴动起来。小老师团队中的其他孩子将成为小助教，配到每一个大老师小组中。

小老师上课  有模有样

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小老师上课

       小老师们利用国庆节长假精心备课，综合组老师进行线上辅导，一切准备就绪，终于等到了给老师培训的日子。活动伊始，陈校长为小老师小助教授牌，人工智能小老师小助教正式上岗了。本次活动由教务处郑老师主持，小老师们声情并茂地为大家介绍人工智能课程、各式各样的零件、如何拼装河马以及如何使河马的嘴巴动起来，不时加上一些手部动作，台下的老师频频点头，啧啧赞同。最有趣的就是陈一珲和陈一鸣的课程介绍，二人采用相声的形式介绍课程，逗得台下的老师们哈哈大笑。让我们一起来认识这五位小老师吧。

       首先是五年2班黄亿舟小老师授课的《走进人工智能》。他通过五个问题和全校老师进行了互动，引发老师们的思考。

       

       第二位上场的是五年1班的双胞胎小老师陈一晖、陈一鸣带来的《认识人工智能课程》。他们用相声的形式生动有趣地向全校老师介绍了一个月来人工智能课程内容和同学们的成果收获，激发老师们的兴趣。

       第三位上场的是四年2班的郑好小老师带来的《认识Ukit套件》。她用浅显易懂的语言带领老师们认识了各种传感器、舵机、控制器等专业的零部件。还介绍了设备的作用以及使用时注意事项。

      第四位上场的是五年1班王允灏小老师带来的《河马嘴巴搭建师》。他细致地为老师们讲解Ukit各个部件搭建的技巧，易错点等。小老师的介绍非常吸引人，老师们各个迫不及待地动手搭建起来。

       搭建过后，第五位小老师五年1班的陈飞沂上场了。如何通过编程让河马动起来，飞沂小老师的讲解让大老师们各个跃跃欲试，摩拳擦掌。

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实践体验

       培训过后，小助教们像“咕嘟咕嘟”涌动的泉水一样分散开积极工作。时而细心指出教师的不足，精益求精；时而耐心地教老师们拼装河马，一步一步的解释；时而看着老师拼出的河马，对老师连连竖大拇指……而老师们也认真地听着，将同学们耐心的指导记在心里；仔细的做着，有时留下了一滴汗也顾不上擦；刻苦的钻研，看着河马的零件，又看看平板，一步一步地将河马拼在了一起，那一丝不苟的样子真像个正在钻研难题的数学家！就连校长也放下了平日的工作的压力，像个小孩一样认真的研究手中的材料，仿佛找到了小时候的童真、童心。

师生动手

其乐浓浓

大小老师

携手探究

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分享小结

       在小老师的帮助指导下，一件件作品制作成功了，老师们激动不已，对小老师充满了感激之情，处处可见大老师拉小老师一起拍照分享的温馨画面。课程进入尾声，该是分享小结的时候了。瞧！小老师团队还对每一组的搭建过程进行的评分和记录，记录下制作过程中出现的错误点和创新点，现场制作课件用来课程小结和点评。小老师的敬业精神实在令人佩服呀。

小老师&大老师这样说

大老师

极富挑战性

   高段数学组：看着台上的小老师们侃侃而谈，感受身边的小助教熟练地指导，我们体会到未来在年轻人的手上。虽然只是一次初步的体验，但却极富趣味性，并让我们认识到人工智能是一门极富挑战性的科学，也是未来几年信息技术教育的一个前沿阵地。而信息技术教育也将融合进学校教育，发挥其作用与学校教育和谐共生。

      中段数学组：师生角色互换，我们重回到学生时代，再次体会当学生的感觉。

      低段数学组：人工智能有着无限可能，小老师也有着无限可能，加油，少年！

佩服大老师

小老师

       四3林一凡：我负责指导的是三个看上去年龄比较大的老师，没想到他们的动手能力可强啦。小小的积木在他们的手里很快变成一只大嘴巴河马，可爱极了。我不由得佩服她们的学习能力，暗暗下决心要更加用心地帮助老师。

大老师

谢谢小老师

  英语组：谢谢你细心的点拨和引导，我们的收获满满！愿你继续追求真知，锐意创新，勇于挑战！

      美术组：小助教很有范儿，一直鼓励启发让老师自己尝试，引导老师观察，让我想到一首歌《长大后我就成了你》。

      低段语文：小老师不仅专业，还特别用心和负责，耐心指导，督促我们自己动手，勇于创新，让我们收获满满。孩子们，插上想象的翅膀未来属于你们！

       中段语文：感谢孩子们的热情指导，孩子们你们太幸福了，能在金色年华里拥有这么好的学习条件，好好学习，大有作为。

      高段语文：看到你们才思敏捷，熟练操作，老师们心中甚感欣慰。未来因未知而美好，希望你们保持好奇，积极探索，求真务实，以梦为马，不负韶华。

谢谢大老师

小老师

       五2王梓鹭：我在人工智能课上因为时间不足而没有彻底解决一些问题，在这次助教活动中我和老师一起实现解决了。我很喜欢这次的课，谢谢老师给我这次当小老师的机会。

       四2苏元植：这次活动让我明白了每个人都有自己擅长和不擅长的，只要肯学，就一定能进步，谢谢老师给我们机会。

大老师

老师也要学习

      体育组：我们要善于发现，在某些方面，学生也是我们的老师。我们要取之精华，加以完善，了解学生，才能发现更适合孩子们特性的教学法和组织。

      高段语文：每个教师只有自身有着渊博的知识储备量，才能更好的教育和折服学生。但是教师也有着先天的局限性，人工智能能通过链接网络，使学生能接触到庞大的知识体系来弥补老师方面的不足。

老师很辛苦

小老师

       五2黄忆舟：在备课时，我常常思考到底能不能这样写，课件中的五个问题我反复改了十几次，视频也剪辑了好久。虽然做了一个七八页的PPT，却用了三天时间，但收获很大，自己很开心。

      四2李晨希：这场特殊的人工智能课不仅锻炼了我们的逻辑思维能力和专注力，还让我们感受到当老师的辛苦，我们收获很多，期待下一堂更精彩的人工智能课。

大老师

合作很重要

      科学组：通过这次的学习，对人工智能有了一定的感性认识。在整个组装过程中，需要全身心的投入，并且需要优秀的小组合作才能更加迅速的完成拼装。

紧张又开心

小老师

       五2吴博铮：我和很紧张，生怕教错老师了。

       五3蓝煜明、蓝煜博：如果还有机会，我们希望再当一次老师的老师，让我学到了很多。在帮助老师时，老师开心，我们也很开心。

      本次培训开启了我校师生团建活动新模式，得到学生的喜欢和老师的欢迎。这不仅仅是一场培训，更是架起我校师生互动的新桥梁。在动手实践中，引发教师深层思考，提高了教师团队合作能力，促进师生关系融洽，为我校人工智能项目式学习的顺利推进奠定基础。

撰稿小记者：翁可欣、王允灏

摄影小记者：陈霂琂

指导老师：林佩然

编辑审核：教务处