厦门小学手抄报

家长甲

孩子从小学一年级开始做手抄报，做到现在三年级。每逢清明，中秋，国庆，教师节等各种节日，都要做手抄报。“初步统计一下，半个月差不多一张手抄报”。

小学三年级以下的孩子，只给小朋友一个主题，让小朋友完成手抄报，是不是太有难度了？还是我家的孩子太笨？

孩子上小学一年级，开学没有一个月，遇到国庆节，老师马上布置要做手抄报。才上一个月的学，字都不认识几个，就要做手抄报!还不是考家长?

家长乙

有家长是画家，他断言说，孩子手抄报上的画，绝大部分出自大人之手，一看就知道了。

这部分家长抱怨说，学校布置任务时，没有考虑到孩子的年龄。

这类抱怨事实上已经“源远流长”，不过，一些老师、家长觉得很奇怪，

为什么家长不放手让孩子去做，

能做成什么样就什么样？

有家长介绍经验：从一年级就是让孩子自己完成手抄报，这种形式锻炼了孩子美工、设计等能力。言下之意是：家长替孩子做手抄报，纯粹是自找的，是家长虚荣心在作怪，因此也没必要抱怨什么。更重要的是，父母操刀完成手抄报，即使获得好成绩，成绩也不是孩子的。

不过，那些越葆代珇的家长也有话说:

道理我们懂啊！

我们也想让孩子自己完成手抄报，但是，孩子自己完成的质量可想而知，所以，孩子总是很沮丧：你看某某同学做的手抄报，很漂亮，还被老师贴在墙上。

每当这个时候，家长都是很纠结，明眼人一看，也知道那样的手抄报不可能出自于孩子之手，都是家长做的。有家长说，我只能安慰孩子：你慢慢做，以后也会和它们一样好。

还有家长说，我其实不在乎老师对孩子自制手抄报的评语，而只在乎老师评语对孩子情绪的影响。大人可以理性看待这些评语，但是，对于孩子来说，老师的评语就是一切。

在这种担心下，家长们投入了手抄报的制作中，一边做，一边吐槽。

这样一来，形成一个怪圈，一方面，家长抱怨学校没有实施素质教育，但是，一旦学校想通过布置手抄报这类的作业来培养学生的素质，家长又不买账。

"万恶的手抄报",是谁的错?

招考君认为，老师和家长各打五十大板。

一方面，对于老师来说，对于这类作业的评价方法不能是高大全，很多手抄报，一眼就可以看出孩子绝不可能做出那样的效果，但是，老师不知是辨别不出，还是本身就是要鼓动家长参与，照样以传统的高大上的方法，给高分。换句话说，老师布置这类作业的目的是什么？是注重过程，还只是看结果；其次，诸如手抄报这样的作业，的确要看年龄，你让只读了一个月书的一年级孩子做国庆的手抄报，老师，您的用意是什么？是为了手抄报而手抄报吗？

另一方面，说实话，一些家长也是太懒了，他们爱孩子，但是，仅仅限于物质上的满足，一旦要他们花时间来介入孩子教育，很多人都有畏难情绪。某种意义上，家庭教育是举足轻重，孩子在学校五天，有可能因为周末两天的家庭教育而毁于一旦。

应该说，家校的矛盾，不仅体现在手抄报，幼儿园的手工制作等等，也是一个焦点。招考君今后将陆续探讨这些问题，到底是谁错了？