正高级教师相当于“教授级”

过去相当长一段时间，中小学幼儿园教师最高职务只有“副高”，即副教授级。2012年年底，福建省启动实施了中小学教师职称制度改革试点，选定在福州、厦门、三明市及省属中小学（含幼儿园）“先行先试”，将原来相互独立的中学、小学教师职务系列 统一设置为中小学教师职称（职务）系列，并首次在中小学设置正高级职称，使得中小学教师首次拥有和教授、研究员一样的职业发展空间，破除了中小学教师职业发展的“天花板”。

这应该是厦门普通中小学第二批正高级教师，不过，却是这项制度在全省全面推开的第一年。

2016年厦门正高级教师名单

✔厦门市教育科学研究院　宋超美、李依铭

✔福建省厦门第一中学　许桂芬、吴旭日

✔厦门外国语学校　肖骁

✔福建省厦门双十中学　赵祥枝

✔厦门市海沧区延奎小学　易增加

✔福建省厦门实验小学　何宝群

✔厦门市前埔北区小学　林睿

在此之前，厦门中小学已经有9名正教授级别的老师。他们分别是：

普通中小学

1.厦门市教育科学研究院：肖俊宇、傅兴春、伯海英

2.厦门五缘实验学校：石锡伍

3.厦门二中：吴启建

4.厦门第六中学：李钢

5.厦门市第九幼儿园：葛晓英

职业类

1.厦门市教育科学研究院：陈振源

2.厦门市信息学校：庄铭星

新闻链接：什么条件才能评正高？

正高的评选条件有学历、资历要求，例如一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上，除此之外，有三大条件据信是现在中小学教师难以跨过的门槛。

这三大门槛是：

1

主持或作为核心成员（前三名）完成省级以上教育科学研究课题1项；

2

撰写并公开发表本学科教育教学研究论文3篇以上，其中至少1篇在核心期刊发表；

3

在市级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座4次以上，其中至少1次在省级以上开设。

我市的正高名额吸引众多的老师，但绝大多数人都无法跨过这三大门槛。