有很多妈妈留言问我怎样给孩子做数学启蒙，让我推荐数学启蒙教材。其实我在之前的文章中有写过，有一套数学书特别适合给孩子做启蒙，但是都被我们忽视了，就是人教版小学数学，这套书特别适合数学不太给力的小白家长。

理工科大牛家长可以直接上奥数，健步如飞，普通小白家长是需要一副拐棍辅助上路的，这套书就是特别好用的拐杖。

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这套书第一版是人民教育出版社2012年6月出的，由课程教材研究所和小学数学课程教材研究开发中心共同编著的，可以说是全国比较权威的教研团队编写的了。

这套书的最大的优点就是循序渐进梯度合理，和可操作性强，不挑老师。北师大版教材编写吸收了西方的素质教育理念，知识梯度和可操作性方面比较挑师资。

人教版小学数学一共六个年级，每个年级分上下两册，一共12册，每册书平均120页（比A4纸略小一圈）。因为是义务教育的教材，所以这套书非常的普适，属于普及性启蒙教育，不属于高难度、区分度的选拔式教育。适合绝大多数孩子的接受能力，不需要天赋和智商加持就能掌握。

所以大家不要被这个小学一年级到六年级的数学课本吓到了，说白了就是纸老虎，一点都不难，不信看看目录：

是不是超级简单？一点也没有想象中那么吓人对吧？

这是一年级上册的内页，讲的是关于二十以内的数字进位的问题，是用一捆十支小棍子来代表10，一支小棍子代表1，我觉得这种方式还挺清晰简洁的，孩子比较容易理解。

有的家长吐槽这套书的审美，我也能理解，这套书的配图中规中矩，的确不如一些国外的书那么灵动有艺术感。不过咱们抓主要矛盾，用这套书主要是为了当拐棍给孩子做数学启蒙，培养艺术审美可以用其他的方式。

再看一看三年级上册的内页：

我觉得还挺有趣挺长知识的，因为我以前是不知道邮政编码的组成含义的，看了这个才知道。当时学到这里的时候，肥肠不知道什么是“县城”，我还专门给他简单讲了一下，又组了个同音词“现成”，给他讲了两个词的区别：“县城“指县治所在的城镇，比城市小一点；”现成“是指已有或准备好的事物。

顺便还给他讲了编码的“编”和鞭子的“鞭”,发音相同，写法不同，意思也不同。看来这套教材不仅能用来做数学启蒙，还能学语文！哈哈。

这个是六年级上册的内页，讲圆的面积。我觉得推导的还挺简洁形象的，便于孩子理解，把抽象的圆的面积公式如何推导出来的也表述的很清楚，非常有助于理解圆的面积公式。

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看了教材内页，我再说说那时候用这套教材的方法：

我那时候刚起步，孩子能不能学懂其实我也不清楚，但是就想先试一试，从实践中的反馈进行总结调整，循序渐进、细水长流，不贪多不贪快，如果碰到某页内容比较多或者难以理解消化，我就会方面速度，每天学半页，甚至三分之一页，等孩子消化了，在继续往前学。不为了赶进度而赶进度，又不参加考试，没必要那么着急。

可以先做个大概的估算和规划，比如，一本书平均120页，每天学2页的话，只需要半小时左右的时间，这样2个月就可以学完一本，2*12=24，学完12册只需要两年时间，考虑到假期和休息，两年半的时间足够了。

当然，这只是粗略估算，有的页面信息量非常少而且简单，学四五页也就二十分钟，有的页面信息量较大且偏难，学半页可能就得用半小时，这样平均一下，就比较接近粗略的估算了。有了具体的认知，就不会觉得无从下手了，就会变得胸有成竹游刃有余了，每天要做的事情会非常具体，足够具体的东西才比较具备可操作性。

如果喜欢用笔记本记录规划的话，可以拿个专门的笔记本记录下来每天学习的进度；嫌笔记本记录麻烦的话，还有个适合懒人的方法，特别好用，就是每次学完哪页，就在哪页的右下角用铅笔标注上日期，这样下次学的时候就知道学到那里了。我一直用这种懒人的方法，比如某天学了12-14页，我就会在第14页右下角空白处标注年月日星期，下次从有日期标注的下一页开始学。这样就随时能知道学习的进度。（大家可以仔细看一下我发的教材内页图，里面会有我自己标注的日期）。

不知道我用怎样的方法鸡娃，以为我家孩子是神童；知道了我用怎样的方法鸡娃，就知道我家孩子只是普通孩子。其实用这套教材不需要智商，也不需要高学历，只要有中学以上学历就可以。

而且这套教材特别简单，家长不用备课也可以随时带孩子学起来，没什么压力，特别适合数学水平很一般的小白家长。

这套教材性价比非常高，就算半途而废损失也不大，不像进口的教材那么贵，也不需要家长有什么高深的数学水平。

心动不如行动，可以先试试，学前能学到二三年级的教材就很不错了，有余力的可以试试再多学一点，其实只要用心坚持就都能做到。