这个硬件是一种脑机接口头环，可以检测脑电波，评判学生上课、写作业时是否集中了注意力，并给学生的集中注意力情况打分。

口嫌体正，是一个网络语言，意思大概是“嘴上表现得很嫌弃的样子，身体的反应却很诚实。”用来形容中小学生减负问题，是再合适不过了。

这不，嘴上还在讨论中小学生减负的问题，而在有的学校，就已经拿出黑科技来提高学生注意力了。书包里的负担没见少，头上却还多了一个紧箍咒。

金华一所学校，采用了专门检测脑电波的头环，上课的时候戴在小学生的头上，老师和家长可以通过APP同步监测学生上课的时候是否集中了注意力，以提高学生的学习效率。

老师还把注意力监测的结果做成排名，像学习成绩一样发到每个家长手里。注意力不那么集中的家长，压力可想而知。这就是典型的“口嫌体正”：嘴上说着减负，却不惜一切努力，要提高所谓的“学习效率”。

所谓效率，就是在单位时间内完成工作量的多少。学习当然是要讲究效率的，要在尽可能短的时间里，让学生掌握尽可能多的知识。但是教育本身，却不仅仅与效率有关。单纯追求效率，是对教育规律本身的违背。

教育讲究的是潜移默化，因材施教。教化教化，老师“教”是一方面，学生还应该把老师教的，“化”为自己内在的知识和外在的行为习惯。这是一个长久的过程。所谓的教学效率，仅仅是解决了“教”的问题，并没有解决“化”的问题。