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作者：厦门招考 来源：公众号  |
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- 教育部：严禁高三上学期结束前结课备考，升学率不与教师评先评优挂钩…… 发布时间：2022-01-11 16:15:31
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昨天
教育部发布
《普通高中学校办学质量评价指南》
意味着
高中办学质量有了评价指南
《指南》明确高中办学质量评价内容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面，共18项关键指标和48个考查要点。
文末有原文
我们把大家可能感兴趣的挑出来说
01
严禁高三上学期结束前结课备考
为防止抢赶教学进度，《评价指南》要求各地普通高中严格按照课程标准实施教学，统筹制定教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，严禁高三上学期结束前结课备考。
或许有人会问，为什么我们高三上学期甚至更早已经结课？
这句话或许可以这么理解：只要还有学科没有结束，就不算完全结课？
02
不得要求学生普遍选考特定项目
高一年级起根据学校选修课程开展选课走班，高二年级起根据学生选考科目开展选课走班。
学校要指导学生根据国家发展需要和自身兴趣特长选择选考科目，不得违背学生个人志愿组织要求学生普遍选考特定科目，坚决避免功利化选科选考。
03
严禁法定节假日、寒暑假补课
合理安排学生在校作息时间，充分保障学生睡眠和自主学习活动时间，严禁法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课。
有人或许会问：为什么我们周六要上课？其实，多数学校不叫“上课”，是“自习”。
04
严控考试次数
严控考试次数，不公布考试成绩和排名。
不公布考试成绩和排名，应该不是说没有考试成绩和排名，而是“不广而告之”，应该是可以以其它方法告知学生本人。
还是回到那句老话，考试还是为了找到自己薄弱环节，然后去弥补。
05
升学率不与教师评先评优挂钩
《评价指南》提出，突出全面育人和教育教学实绩，克服唯分数、唯升学的评价倾向。完善校内绩效工资分配办法，坚持绩效工资分配向班主任、教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜，将教师参与考试命题工作纳入绩效考核等。
普通高中要正确处理考试升学与发展素质教育的关系，将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一，不给年级、班级、教师下达升学指标，不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。
06
不炒作高考“状元”
不公布、不宣传、不炒作高考“状元”和“升学率”。
07
开齐开足开好国家规定课程
学生需掌握多项运动和艺术技能
《评价指南》还提出，要开齐开足开好国家规定课程，特别是技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、综合实践活动、劳动、理化生实验等课程，有效开发和实施选修课程。劳动课程平均每周不少于1课时。
此外，还提出学生在校内每天锻炼至少1小时，体质健康监测达标，掌握1—3项体育运动技能，有效控制近视、肥胖。掌握1—2项艺术技能。
严格依据课程标准设计作业和命制试题，健全作业管理办法，统筹调控作业量和作业时间。防止学业负担过重。
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作者：厦门招考
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