快乐学拼音，轻松学语文。

家长们通常认为小学三年级的语文是个坎，一二年级还能考100分，到了三年级，语文就很少有满分的现象了。由此判断，三年级开始语文是越来越难了，尤其是三年级各个学科的难度加深后，小学生们突然觉得一二年级的学习方法不管用了，三年级需要重新探索和建立一个新的学习方法，并且对独立学习的要求更高了，只有小学生不断提高自己的学习意识，才能在语文学习过程中建立好良好的学习习惯。作为老师，我认为真正需要过渡的是四年级阶段，四年级要为五六年级的语文学习打好坚实的基础，提早应对小升初考试。

四年级的语文学习要过渡，主要过渡什么内容呢？三年级不是已经过渡好了吗？生字词、写作？三年级的语文学习不是过渡，是适应和接触，突然接触到比一二年级更难的知识、语法、内容量，小学生是需要有一定适应阶段的。这也是我为什么和家长们反复强调，不要过于看重三年级的分数，这并不能真实地反映三年级的语文学习情况。到了四年级，关于生字词的学习要过渡到自己去主动掌握生字词规律、词义、运用，包括学习积极性，都需要从四年级过渡，为自己打好基础。

1、四年级狠抓读和写，为五六年级打好基础

四年级的语文学习，主要过渡什么内容？一定要狠抓读和写。读，包括诵读课文和阅读理解，写包括书写规范、写作能力。在三年级的时候，由家长的督促，我们的学生尚能适应三年级陡然增长的课文长度，到了四年级，读课文不光是朗读，还需要从读这个学习行为中，去体会作者的情感、理解文章所传达的意思。尤其是阅读理解，必须从四年级开始建立系统性的阅读习惯和方法，从阅读中拓展语文知识和文学常识，我常给四年级的学生推荐一些名家著作选段、散文、甚至小说，也是有意识地去培养四年级小学生的文学素养。

四年级的过渡，就是为了五六年级打好基础。在书写规范和写作能力上，如果我们等到五六年级再去抓孩子的书写规范就晚了，还有写作能力，四年级应该建立好写作规范和意识，也就是我们不能等到五六年级再给小学生来引导写好作文的重要性，如何认真对待每一次写作练习，这些学习态度必须在四年级建立好。

2、 五年级要翻过山坡，有计划地学习

五年级翻过学习难度的山坡，主要是在学习计划上，也就是五年级必须有一个清晰的学习目标，以语文学习为主，五年级结束前要阅读多少本书，掌握多少文言文修辞手法，作文练习每周的标准是什么，这些学习计划必须有清晰的梳理。当我们为五年级的小学生定量学习任务时，很容易就给学生带来了升学的压力。家长在要求学习的同时，说得最多的就是，明年你就小学毕业了，想不想考一个好中学？以你现在的学习态度，怎么考得上？

五年级翻过的山坡，针对学习基础较差的学生，这时候就有了明显的区分，在翻山过程中，有人就掉队了，有人能够坚持，能够坚持的学生基本都保持了有计划学习的学习态度。家长可以帮助五年级的小学生建立学习计划，比如制定好每周写2篇写作练习，读完2本以上的阅读物，熟读每一课的课文到一个什么程度，默写听写生字词的次数，一切都要有规律和计划，并且严格执行。

3、 六年级要具备哪些学习品质

那些到了六年级能够轻松应对升学考试的小学生，基本具备了这些学习品质：较强的学习专注度，保持学习效率，独立学习有良好的学习习惯，有家长会说，这些学习品质说起来容易，做起来很难。所以在六年级以前，不管是需要过渡的四年级还是翻过山坡的五年级，甚至是需要适应小学阶段的一二三年级，都需要从这三个学习品质来支持，这样才能保证六年级在面对升学考试的时候能够轻松自信地应对。

家长可以按照这个学习规律来督促孩子们在学习过程中，早规划早执行。三年级以前，适应小学阶段的学习，培养学习意识和习惯，四年级狠抓基础，优化学习方法，五年级有计划地学习，这样才能在六年级获得一个不错的学习结果。关于这个学习进程和安排，各位老师和家长都有什么看法和建议？欢迎留言评论。

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